KOCHANI - BIEŻĄCY MATERIAŁ ZNAJDZIECIE ZAWSZE TUTAJ NA GÓRZE STRONY. W RAZIE JAKICHKOLWIEK PYTAŃ PROSZĘ O KONTAKT NA Messenger lub email: @ Proszę aby dzieci rozkładały sobie pracę z językiem, lepiej codzinnie po kilka, kilkanaście minut niż raz - trening czyni mistrza. Wiem, że to dla Państwa duże wyzwanie, ale postaram się jak tylko mogę pomóc. Będziemy korzystać z podręcznika i ćwiczeniówki - muszę je sobie przynieść ze szkoły, także cierpliwości kochani. Będę trochę modyfikować tematy, niektóre rzeczy z podręcznika pominę/zamienię, realizując Podstawę Programową. My dearest students from Year 3b- it's time to say goodbye after 3 years we've spent together, but I hope only for this summer holidays, not forever. I want you to have some rest after this tiring time when you were working at home, not at school, have a lot of fun and wonderful weather. Here are my wishes for you - all of you See you soon in September. Bye, bye DRODZY RODZICE uczniów klasy III b Mija rok szkolny, jeden z trudniejszych, taki, którego nikt się nie spodziewał, który myślę, że wszystkich nas zaskoczył. Od marca pracowaliśmy razem, a jednak osobno. Praca w systemie zdalnym nie była łatwa i wymagała ogromnego nakładu pracy i czasu. Chciałabym Państwu bardzo podziękować za zrozumienie, współpracę i wsparcie naszych szkolnych działań. Zdaję sobie sprawę, że bez Waszej pomocy nauczanie zdalne nie byłoby możliwe. Mam świadomość trudności, jakie napotykaliście Państwo i dzieci. Rozumiem Wasze często pojawiające się obawy, niepokoje, czasem złość i rozgoryczenie, też jestem Rodzicem. Każdemu z nas było trudno, ale na pewne rzeczy nie mamy wpływu i dlatego tak ważna jest nasza wspólna praca. Dziękuję Państwu, że dopilnowaliście, aby wasze dzieci pozostały w domach i nie zaniedbywały nauki. Dziękuję więc wszystkim Rodzicom za owocną współpracę, wspieranie dzieci w ich indywidualnym rozwoju, cierpliwość oraz za aktywny udział w życiu naszej grupy. Nauczycielka języka angielskiego Agnieszka Jaroniek r. - czwartek Odpowiedzi do ćwiczeń z poniedziałku - podręcznik str 78-79 1. a parrot, a tiger, a monkey, a bear, a lion, a swan, a fox, an elephant, a snake 2. 1. a fox, 2. a swan, 3. a zebra 3. (a parrot), (a fox), 3. C (a tiger) Ćwiczeniówka str 64,65,67 str 64 ćw 1 2. Has it got wings? 3. Has it got big ears? 4. Has it got spots? 5. Has it got stripes? ćw 2 Łabędź It'e white and it's got a long neck. It can swim and fly. Małpa It's brown and it's got a long tail. It can run and climb. str 65 ćw 1 2. can, can't - a monkey 3. can, can't - a swan ćw 2 2. can it run? Yes, it can 3. Can it climb? No, it can't 4. Can it swim? Yes, it can. str 67 ćw 1 Isabel, Natalie, Hans ćw 2 fly climb wings tail monkey x v x v crocodile x x x v parrot v v v v ćw 3 snake: No, it hasn't. Yes, it has. bird: Yes, it can. No, it can't. I dziś ostatnia już lekcja przed WAKACJAMI - nasza ulubiona - piosenka. Materiały wraz ze wskazówkami, nowymi zwrotami jak zwykle znajdziecie w plikach poniżej oraz skan strony ze słowami piosenki z podręcznika. lub Ufff, gratuluję wam Kochani - dotrwaliście do końca. Dziękuję Wam za waszą pracę i zaangażowanie. Pozdrawiam gorąco. Życzę dużo odpoczynku, nabierajcie sił bo od września już czwarta klasa, to już coś, to nie przelewki. Mam nadzieję, że jeszcze się spotkamy nie raz... Miss you so muchAgnieszka Jaroniek r. - poniedziałek Kochani wstawiam już materiał na ostatnie już lekcje w tym roku szkolnym. Materiały wraz ze wskazówkami jak zwykle znajdziecie w plikach poniżej oraz skan stron z podręcznika bo zeszyty ćwiczeń macie w domach. TOPIC: Review of the material – Unit 6 – ćwiczenia utrwalające materiał. lub W czwartek nasza ostatnia już lekcja. Doz zobaczenia online kochani. Pozdrawiam, r. - poniedziałek TOPIC: Animal factfile – czytanie i zapisywanie informacji o zwierzętach; zgadywanki o zwierzętach. Kontynuujemy temat o zwierzętach, wszystkie potrzebne wskazowki do tematu znajdziecie w plikach poniżej. lub Zamieszczam jeszcze stronę z podręcznika potrebną do zrobienia tematu - jeśli byście już ich nie mieli w domu, bo ćwiczeniówki wszyscy mają Odpowiedzi do ćwiczeń z poniedziałku - sprawdźcie sobie poprawność ich wykonania:) str 60 - ćwiczeniówka 2 bear 3 lion 4 snake 5 parrot 6 duck 7 monkey 8 tiger 1 hasło - elephant ćw. 2 str 60 3 is 4 has 5 is ćw. 3 str 60 2 's 3 's got 4 's 5 's Pozdrawiam serdecznie, do następnego poniedziałku - kolejne trzy dni - wtorek, środa, czwartek macie wolne od zajęć dydaktycznych - odpoczywajcie r. - poniedziałek Pozostajemy w temacie zwierząt. TOPIC: It’s got 4 legs – opisywanie zwierząt. Materiały z objaśnieniami znajdziecie w plikach poniżej. lub Myślę, że poradzicie sobie bez problemów. Znacie wszystkie te konstrukcje gramatyczne, tylko je sobie powtórzcie, utrwalcie. Macie trochę więcej czasu, bo widzimy się/ słyszymy dopiero za tydzień w poniedziałek 15 czerwca. Pozdrawiwam was gorąco. Wakacje tuż, tuż... dacie r. - czwartek Odpowiedzi do ćwiczeń z poniedziałku: str 57 ćwiczeniówka a tropical fish, a zebra, a tiger, a panda str 58 an elephant, a lion, a swan, a fox, a bear, a tiger, a monkey, a parrot, a snake - a kolory takie na jakie pomalowaliście zgodnie z prawdą TOPIC: Tournament Day – historyjka obrazkowa, czytanie i słuchanie ze zrozumieniem. Wszystkie materiały do pracy z dzisiejszej lekcji znajdziecie w plikach poniżej, wraz z przydatnym słownictwem, którego oczywiście uczymy się na pamięć:) lub W razie jakichkolwiek pytań, watpliwości proszę o kontakt. Pozdrawiam serdecznie. Do usłyszenia w poniedziałek r. - poniedziałek TOPIC: Children’s day around the world – temat kulturowy, rozwijamy umiejętności słuchania ze zrozumieniem. We celebrate Children's Day in Poland on 1st June. This day aims to promote the welfare of children around the world. W Polsce obchodzimy Dzień Dziecka 1 czerwca. Ten dzień ma na celu promowanie dobrych warunków życia dzieci na całym świecie. Wiem, że ciężko pracujecie teraz w czasie pobytu w domu, z dala od szkoły i przyjaciół oraz swoich ukochanych Pań dlatego dzisiaj w związku z Waszym Świętem proponuję trochę luźniejszą lekcję KOCHANI, ale w dalszym ciągu z wykorzystaniem języka angielskiego - sredecznie zapraszam - materiały znajdziecie w linkach poniżej, bawcie się dobrze i korzystajcie z tego, że jeszcze jesteście dziećmi lub ODPOWIEDZI DO ĆWICZEŃ Z CZWARTKU - WILD ANIMALS - sprawdźcie poprawność wykonania zadań: Odpowiedzi ćw 2 str 70 Yes, it is. Yes, it has. Yes, it can. It’s from China. Własne odpowiedzi Ćw 2 str 71 An elephant, a swan, a bear, a parrot, a snake, a fox, a monkey, a tiger, a lion – kolejność zwierząt na obrazku w ćwiczeniu 1 Zanim przejdziemy do kolejnego tematu lekcji w czwartek w tym tygodniu tj - utrwalcie sobie poznany materiał – zróbcie ćwiczenia z ćwiczeniówki – ćw 1 str 57 oraz ćwiczenie 1 str 58. Pozdrawiam gorąco, r. - czwartek TOPIC: Wild animals – słownictwo dotyczące dzikich zwierząt. Bardzo proszę o kontakt : Maja K. Materiał do pracy z wyjaśnieniami znajdziecie w plikach poniżej: lub W razie jakichkolwiek problemów/ pytań proszę o kontakt. Serdecznie dziękuję wszystkim Rodzicom za pomoc i zaangażowanie w obecnej sytuacji. Pozdrawiam, r. - poniedziałek TOPIC: Mother’s and Father’s Day – moja mama i mój tata. W dalszym ciągu 2 osoby nie odesłały mi testu, który odbył się tydzień temu. Moi Kochani TEST jest obowiązkowy, a czas w którym się obecnie znajdujemy, nie jest dla Was czasem wolnym - do Wakacji jeszcze trochę musimy wytrzymać!!! Na tej lekcji proponuję poćwiczyć słownictwo związane z Rodziną oraz nauczyć się piosenki DLA MAMY, którą zaśpiewacie już we wtorek - także do pracy Kochani, bo czasu niewiele....ale spokojnie poradzicie sobie Matriały do pracy w plikach poniżej: lub A z zeszytu ćwiczeń dzisiaj uzupełnijcie sobie Picture Dictionary - str 77 - 79 ( do działu 5 włącznie to czego jeszcze nie macie - utrwalicie sobie poznane słownictwo). Proponuję również do czwartku przypomnieć sobie wszystkie piosenki jakie do tej pory się nauczycliśmy - możecie znaleść sobie nagrania i porobić ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń str 70 -75:) Do usłyszenia już w czwartek. Pozdrawiam Was r. - czwartek NIESTETY nie wszyscy odesłali TESTY w TERMINIE!!! Pozostałym, którzy wypełnili swój obowiązek szkolny gratuluję wspaniałych wyników, to nie było łatwe - temat dla Was całkiem nowy, a jednak pięknie sobie poradziliście - SUPER, jestem z was dumna TOPIC: My family – członkowie mojej Rodziny, przydatne zwroty i wyrażenia. Ponieważ w tym tygodniu obchodzimy Dzień Rodziny, a we wtorek mamy bardzo ważne dla każdego z Nas święto – Dzień Mamy – Mother’s Day, a już w czerwcu kolejne - DZień Taty - Father's Day proponuję na chwilę zatrzymać się w tym temacie, przypomnieć sobie oraz poszerzyć słownictwo związane z tą tematyką. Materiał do zajęć znajdziecie w plikach poniżej. lub Pozdrawiam, r. - poniedziałek TOPIC: We write the test – UNIT 5 – test umiejętności językowych. TEST wykonujemy samodzielnie. Zanim do niego przystąpisz – proszę powtórz jeszcze przez chwilę materiał z zeszytu, książki czy ćwiczeniówki. A teraz do dzieła – masz na to tylko 45 min - pamiętaj, że tyle trwa lekcja w szkole i poprostu spróbuj go zrobić w określonym czasie, sprawdź ile się nauczyłeś sam - bo cały dział robiliście samodzielnie w domach!!! Nie trzeba drukować testu, można zrobić go w zeszycie i przesłąć mi zdjęcia - robicie tak jak Wam wygodnie. Nagrań do ćwiczeń nie mam niestety, ale macie tutaj zapis – zamiast słuchać, przeczytajcie – to są audioskrypty do ćwiczeń z testu – ćw. 1 i ćw. 4 Plik z testem pojawi się tutaj w poniedziałek o godz. :) lub GOOD LUCK:) Unit 5, Exercise 1 Listening 11 Listen and number 1 It’s three o’clock. 2 It’s quarter to five. 3 It’s half past nine. 4 It’s quarter past seven. 5 It’s half past two. 6 It’s quarter past eight. Unit 5, Exercise 4 Listening 12 Listen and tick. 1 I go to bed at nine o’clock. 2 I go home at four o’clock. 3 I do my homework at five o’clock. 4 I have a shower at seven o’clock. Po zrobieniu testu proszę mi go odesłać na adres email lub Messenger – TEST jest OBOWIAZKOWY. Odsyłamy go dziś tj 18 maja – poniedziałek do godziny Good luck Odpowiedzi do zadań z czwartku - sprawdźcie sobie czy poprawnie je wykonaliście, jeśli nie nanieście poprawki - przypominam o teście w poniedziałek. Częste błędy (zwróćcie na to UWAGĘ): - brak końcówek "s"/ "es" przy czasowniku dla He/She/It - z godzinami używamy "at" - godziny wyrażamy od 1- - nie ma jest 1 nie ma jest 9 - wróćcie do lekcji z pytania o czas i podawania czasu; godziny ranne godziny popołudniowe - - czasownik "have got" - mieć dla 3 os. - czyli He/She/It ma swoją formę - "has got" r. - czwartek NIESTETY NIE WSZYSCY PRZESŁALI MI SWOJĄ PRACĘ - PLAKAT!!! TOPIC: Pre-test exercises – powtórzenie materiału z działu 5. Dzisiaj robimy ćwiczenia z ćwiczeniówki ze Zanim do nich przejdziecie powtórzcie sobie materiał z zeszytu i z książki i spróbujecie zrobić te ćwiczenia samodzielnie, bez zaglądania do notatek. Sprawdźcie się sami, co pamiętacie, a czego musicie się jeszcze pouczyć, bo w poniedziałek piszemy TEST z działu 5. Ćwiczenia str 53 1 – popatrz na obrazki – wybierz poprawną godzinę 2 – Napisz poprawne zdania o czynnościach i godzinach ich wykonania przez dzieci ze zdjęć – pamiętaj o końcówkach! Ćwiczenia str 54 1 Opisz dzień z życia Caitlin – już to robiłeś/aś wcześniej, pamiętaj o końcówkach! 2 Uzupełnij pytania i odpowiedzi wg wzoru Ćwiczenia str 55 Napisz pytania i odpowiedzi Jeśli miałeś problemy z samodzielnym wykonaniem zadań musisz jeszcze poćwiczyć do poniedziałku, pouczyć się jeszcze trochę – przejrzyj swoją ćwiczeniówkę od strony 47 do 55 i jeśli są ćwiczenia, których jeszcze nie zrobiłeś/aś to je zrób – poucz się słówek i gramatyki do testu. Good luck:) W pliku poniżej znajdziecie poprawne odpowiedzi do ćwiczeń z poniedziałku - sprawdźcie sobie czy dobrze je wykonaliście i poprawcie jeśli macie jakieś błędy. Pozdrawiam:) r. - poniedziałek TOPIC: Round up – utrwalenie materiału leksykalno-gramatycznego, ćwiczenia. Zaczynamy powtórzenie przed Testem z działu 5. Dzisiaj robimy ćwiczenia z podręcznika – str 66 i 67 w zeszytach pod tematem lekcji: Ćwiczenie 1 – piszemy zdania całe uzupełniając czas. Ćwiczenie 2 – Piszemy całe zdania dopisują czasowniki określające czynności dnia codziennego – przypomnij sobie zasady dodawania końcówki „s”/”es” gdy zdanie zaczyna się od „HE/She/It” – pamiętaj o jej dodawaniu w tym ćwiczeniu. Ćwiczenie 3 – przepisz pytania, przetłumacz na język polski i odpowiedz na nie w zeszycie. Ćwiczenie 4 – odszukaj nagrania do ćwiczenia, zapisz pytania i odpowiedzi. Ćwiczenie 5 – zrób plakat o swojej Mamie/Tacie/ Siostrze/Bratu lub koleżance/ koledze – jak wolisz – Napisz, narysuj, wyklej jak w podanych przykładach w ćwiczeniu i zapisz zdania – Kto to jest? Co ta osoba robi? Jak wygląda jej codzienne życie – opisz czynności i czas ich wykonywania. Np. This is my Mum. She is a teacher. She gets up at ….. itd., itp. Zdjęcie plakatu prześlij na email lub Messenger do środy r. – Good luck TEST Z DZIAŁU 5 - 18 maja - poniedziałek!!! r. - czwartek TOPIC: We’re having a party – uczymy się piosenki. My diary – czytamy pamiętnik Rachel i piszemy swój własny. Materiał do tematu znajdziecie w plikach poniżej lub W plikach jest błąd w dacie - przepraszam - TEST z Unit 5 planowany jest na poniedziałek, a nie na - dopiero po powtórzeniu i utrwaleniu materiału Pozdrawiam serdecznie, Odpowiedzi do ćwiczeń z znajdziecie poniżej r. - poniedziałek TOPIC: His/ Her daily routine – opisywanie czyjegoś rozkładu dnia. Materiał do lekcji ze wskazówkami jak zwykle znajdziecie w plikach poniżej. Niestety jeszcze 3 tygodnie takiej pracy (podano termin powrotu do szkół na r. - miejmy nadzieję, że tak będzie) nam zostały. Postaram się pomóc jak tylko mogę, aby materiał nie był dla Was zbyt trudny i żebyście sobie mogli samodzielnie poradzić z wykonywaniem ćwiczeń oczywiście. W razoie jakichś pytań, problemów - proszę oczywiście o kontakt. lub A tymczasem w Duolingo - jest nas więcej - to cieszy i prawie na równi są GWIAZDA 2020 i Legioking (a kto to?). Zachęcam was do codziennego poszerzania swojego słwonictwa przez grę/zabawę:) Good luck See you here on Thursday Odpowiedzi do ćwiczeń z dnia r. – sprawdźcie sobie poprawność wykonania ćwiczeń i nanieście poprawki jeśli macie jakieś błędy:) Ćw 1 str 47 Eight o’clock Three o’clock Seven o’clock Five o’clock Ćw. 1 str 48 Get up Have a shower Go to school Go to bed Have lunch Watch tv Do homework Go home Ćw 1 str 49 He gets up at five o’clock. He has a shower. He has breakfast. He goes to school at six o’clock. He does his homework. r. - czwartek TOPIC: A great knight – historyjka obrazkowa, rozwijamy umiejętności słuchania i czytania. Materiały i wskazówki zanjdziecie w plikach poniżej: lub Teraz kilka dni wolnego - dłuższy weekend i w poniedziałek - wracamy do pracy - wtedy też umieszczę odpowiedzi do zadań z dziś i kolejny temat lekcji. Odpocznijcie trochę kochani. Miłego weekendu życzę wszystkim. Trzymajcie się zdrowo. Pozdrawiam serdecznie. Praca domowa z poniedziałku - odpowiedzi W celu sprawdzenia poprawności wykonynach zadań z poniedziałku w pliku poniżej znajdziecie poprawne rozwiązania - proszę sprawdzić wykonane przez siebie zadania w zeszytach i ćwiczeniówkach i nanieść w razie czego poprawki. Pozdrawiam serdecznie. r. - poniedziałek TOPIC: My day – opis dnia z użyciem słownictwa dotyczącego Daily Routines i podawania czasu. Wszystkie materiały i wskazówki znajdziecie w plikach poniżej. Niestety dalej pracujemy w domu, dlatego proszę Was o systematyczną pracę - słuchajcie, czytajcie po angielsku, uczcie się nowych słówek -zawsze można uczyć się przez zabawę, grając w jakieś gry, słuchając pisenek czy oglądając Was zachęcam Kochani do samokształcenia. W czwartej klasie będziecie pisali test klasyfikujący Was do grup zaawansowania i będziecie wymieszani z klasą równoległą podzieleni na 2 grupy zaawansowania w języku, grupę mniej i bardziej zaawansowaną - miejcie to na uwadze! Na Quizlet można poćwiczyć słownictwo do podręcznika - dział 5 Czy na przykład - minidialogi dla dzieci: Materiały na ten poniedziałek tutaj: lub POZDRAWIAM:) r. - czwartek Dziękuję wszystkim tym, którzy wywiązali się z zadania i odesłali TEST na czas, czekam jeszcze na Test od jednej uczennicy. Bardzo ładnie się spisaliści - same Super oceny są - widać, że pilnie pracujecie w domu - TAK TRZYMAĆ. Angielski to MUS w dzisiejszych czasach!!! Wielkie dzięki dla Rodziców za współpracę:) Temat na dziś: TOPIC: World and nature – poszerzamy słownictwo związane ze środowiskiem naturalnym, pogoda. Materiał do pracy znajdziecie w plikach poniżej. Nie trzeba drukować, jeśli ktoś nie ma możliwości, można zrobić sobie ćwiczenia w zeszycie - przede wszystkim uczymy się słówek związanych z pogodą, zadawać pytanie o pogodę i na nie odpowiadać. Pozdrawiam serdecznie:) lub r. - poniedziałek TOPIC: Round- up – podsumowanie materiału z działu 4. Test umiejętności językowych. lub Nie mam nagrań do testu do zadań 1 i 4 dlatego przesyłam transkrypcję - czyli będzą to zadania z czytania ze zrozumieniem: Tran lub Tran Proszę odesłać mi, obowiązkowo wszyscy uczniowie, wykonany przez siebie TEST w dowolnej formie – zdjęcia, dokumentu word, pdf, skanu do wtorku r. na mój Messenger lub e-mail – proszę poprosić Rodziców o pomoc jeśli sami, nie potraficie jeszcze tego wykonać. Z góry dziękuję i pozdrawiam. lub r. - czwartek Dzień dobry wszystkim:) 2 osoby nie odesłały mi obowiązkowej pracy domowej. Cieszę się bardzo, że 3 osoby przysłały mi piosenkę "Pizza, pizza" w swoim wykonaniu - SUPER, dziękuję. A jak tam wasze poczynania w Duolingo? GWIAZDA2020 - prowadzi, znacznie przed innymi, do dzieła kochani, chyba nie bardzo tutaj zaglądacie:( W tym tygodniu utrwalamy przerobiony materiał: lub Osoby, które zechcą zrobić ćwiczenia dla chętnych str 44 i 46 – proszę, żeby przesłały mi zdjęcia rozwiązań tych ćwiczeń na Messenger lub e-mail do piątku r. POLECAM wszystkim Explore Treetops Fun Zone - interaktywną stronę dla uczniów z ćwiczeniami do naszego podręcznika:) Mam dla Was jeszcze kochani nagrania do książki, które teraz pomogą Wam osłuchać się z przerabianym materiałem . W książce zadanie ze słuchaniem oznaczone jest małym głośniczkiem z numerem - trzeba wtedy odszukać plik z nagraniem. Mam nadzieję, że Wasi Rodzice Wam pomogą pobrać ten plik na komputer i słuchać kiedy tylko chcecie. Pamiętajcie - trening czyni mistrza:) Żeby było widać efekty Waszej pracy, musicie pracować systematycznie:) lub Class Audio znajdziecie na : - materiały dla uczniów Proszę powtórzyć materiał z działu 4 - w poniedziałek r. będziemy pisać TEST:) POZDRAWIAM SERDECZNIE r. - poniedziałek TOPIC: Easter time - Święta Wielkanocne w Polsce i Wielkiej Brytanii, temat kulturowy. Wszystkie materiały do pracy i linki w pliku: lub Można zajrzeć również tu - Easter around the world:) Have fun before Easter break at school. Przypominam o kartkach świątecznych od wszystkich i piosence od chętnych- czekam do Easter brings fun, Easter bring Happiness, Easter brings God’s endless blessings, Easter brings love and the freshness of spring. Happy Easter to you and your family! SEE YOU HERE AFTER THE EASTER BREAK - - czwartek:) Odpowiedzi do zadań z 2 kwietnia Odpowiedzi do zadań z – czwartek Str 58 ćw 2 Breakfast is at seven o’clock. Harry is at home at three o’clock. Tom is a Chelsea fan./ Yes, he is. Str 59 ćw 1 Get up, have a shower, go to school, go to bed, have lunch, watch TV, do homework, go home Własne zdania typu, np. I get u pat seven o’clock. I go to school at half past seven. Itp., itd 2020 r. - czwartek TOPIC: My daily routine - czynności dnia codziennego. Materiały do pracy znajdziecie w pliku My_daily_routine(1).docx lub My_daily_routine(1).pdf A co w Duolingo dzisiaj? - GWIAZDA2020 goni a gdzi reszta, kochani??? Zachęcam do zabawy wszystkich uczniów z klasy, jeśli będzieice pracować systematycznie szybko zobaczycie postępy:) Odpowiedzi do zadań z lub PRACA DOMOWA DLA WSZYSTKICH Zachęcam do zrobienia Easter Card - zbliżają się Święta Wielkanocne i do napisania mi krótkich życzeń w języku angielskim. Po wykonaniu kartki proszę zrobić SKAN(jeśli to możliwe oczywiście) swojej pracy lub zdjęcie(dokładne) i przesłać mi na maila lub na Messenger. CZekam na wasze kartki. Pograjcie sobie w grę Time, żeby poćwiczyć podawanie czasu Jeszcze jeden film - Telling the time - jeśli dalej macie problemy z podawaniem czasu r. poniedziałek Topic: What’s the time?/ What time is it? – która jest godzina, podawanie czasu. Topic_What___s_the_time_What_time_is_it______ktora_jest_godzina__podawanie_czasu..docx Topic_What___s_the_time_What_time_is_it______ktora_jest_godzina__podawanie_czasu..pdf r. - czwartek Kochani - jedzonko ogarnięte, mam nadzieję:) Zapraszam do nauki alfabetu. Piosenka Słowa piosenki Karta pracy Odpowiedzi Dodatkowo dla chetnych - Ćwiczenia/ gry związane z alfabetem po angielsku Pozdrawiam. Miłego dnia życzę wszystkim:) Agnieszka Jaroniek W razie jakichkolwiek pytań, problemów, proszę o kontakt ze mną przez Messenger:) CHCIAŁAM ZAPYTAĆ KOCHANI JAK SOBIE RADZICIE Z MATERIAŁEM DO TEJ PORY? TO BYŁY LEKCJE POWTÓRZENIOWE, UTRWALAJĄCE PONIEDZIAŁKU WRACAMY DO PODRĘCZNIKA. I JESZCZE JEDNO, JAK TAM NAUKA SŁÓWEK NA DUOLINGO - FAJNA ZABAWA? OPRÓCZ MNIE WIDZĘ TAM 9 UCZNIÓW. PROWADZI : - MOJE GRATULACJE - 1363 XP - BRAWO - JESTEŚ NAPRAWDĘ DUŻO PRZED INNYMI. ZATEM DO DZIEŁA KOCHANI. GONIMY NATASZĘ r. - poniedziałek Przepraszam, że tak późno - ale problemy z netem:( Jak się czujecie kochani? Widzę, że niektórzy przyjęli zaproszenie do klasy na Duolingo i ćwiczą słownictwo dobrze przy tym się bawiąc mam nadzieję. Któ jeszcze nie dołączył - serdecznie zapraszam - info z dnia Dzisiaj jeszce trochę powtórzymy: Posłuchajcie sobie również piosenek: Miłej zabawy, życzę. Myślę, że wszyscy już potrafią: - powiedzieć o tym co lubią - I like..... i czego nie lubią jeść/pić - I don't like .........., - zapytać i udzielić odpowiedzi : Do you like....?/ Yes, I do// No, I don't, - powiedzieć/ napisać co mam na śniadanie, obiad, kolację - I have.../ I eat..../ I drink.... for breakfast/ for dinner/ for supper/ for lunch/ for a snack POZDRAWIAM SERDECZNIE. TRZYMAJCIE SIĘ ZDROWO:) Agnieszka Jaroniek r. - czwartek Hello everybody:) How are you? I hope everything is all right Keep calm, stay at home Jak tam wasze prace z poniedziałku, daliście radę? Pomyślałam, żebyśmy na DUOLINGO założyli sobie naszą klasę i codziennie ćwiczyli słownictwo, co wy na to? Zapraszam Was do klasy - w linku instrukcja dołączenia do klasy i kilka rad i wskazówek w linku poniżej: Dajcie znać czy wszystko działa Ćwiczenie na dziś: Życzę miłego dnia. w razie pytań proszę o kontakt. Dacie radę I miss you. Agnieszka Jaroniek r. - poniedziałek Na FB umieściłam powtórzenie nazw jedzenia - proszę zrobić sobie ten QUIZ - Proszę również w ramach kontaktu z językiem angielskim poprostu zaglądać na czy i robić sobie ćwiczenia z języka angielskiego na poziomie klasy 3. Przypominam również o materiałach do naszego kursu dostępbych na stronie wydawnictwa OUP - kurs Treetops - poziom 3.

Wtorek Temat: Summer. Lato- ćwiczenia interaktywne. Posłuchaj piosenki pt,, It's a beautiful day"i naśladuj czynności: lub piosenki pt,,What do you like to do in the summer? Zapewne niektórzy z Was znają już tę stronę: która zawiera różne aplikacje utrwalające słownictwo z Poniżej zamieszczam sprawdzone linki z zadaniami dotyczącami lata i wakacji. Polecam wszystkim, gdyż jest to fajna zabawa i nauka w tym samym czasie. * * * * * * Czwartek Temat: My favourite English word. Moje ulubione słowo w Lekcja kreatywności. Moi Drodzy, tym razem poproszę Was o uruchomienie swojej wyobraźni. Zastanówcie się jaki wyraz w języku angielskim jest waszym ulubionym, pomyślcie jak można go przedstawić-zilustrować (istotne są tu kreatywne pomysły, wystarczy się tylko rozejrzeć dookoła). Kiedy już uruchomicie swoją wyobraźnię, postarajcie się wykonać projekt na kartce z bloku z różnych materiałów Wam dostępnych. Wykonajcie zdjęcie i prześlijcie na mój adres-jest to praca dla chętnych (nie będzie to oceniane), więc zapraszam ochotników. Popatrz na moje pomysły. My favourite English words: Pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Poniedziałek Temat: Song activities. Słuchanie piosenek. Na dzisiejszej lekcji posłuchamy dwóch piosenek. Pierwsza z nich nosi tytuł "The sunshine song" i opowiada o słonecznym lecie. Otwórz proszę ćwiczenie na stronie 72/zadanie 1. Popatrz na tekst piosenki, który zawiera 4 okienka (luki), w których brakuje krótkich zdań. Te zdania zapisane są poniżej i są ponumerowane od 1 do 4. Twoim zadaniem jest posłuchaj piosenki i zdecydować, które zdanie należy wpisać do okienka. Wpisz tylko cyfrę. Posłuchaj piosenki jeszcze raz i sprawdź czy wykonałeś zadanie poprawnie. Piosenka 1 ( Czas na drugi utwór pt."Get me out of the jungle" (Zabierz mnie z tej dżungli). Otwórz proszę ćwiczenie na stronie 76/zadanie 1. Popatrz na tekst piosenki, który zawiera pytania, lecz są one niedokończone- brakuje w nich nazw zwierząt. Posłuchaj piosenki i wpisz nazwę zwierzaka, którą usłyszysz w pytaniu (dla ułatwienia nazwy zwierząt zostały podane w ramce nad tekstem piosenki). Piosenka 2 ( Piątek Temat: Expolre! Czytanie ze zrozumieniem. Otwórz podręcznik na stronie 82. Popatrz na tekst zawarty w ramce nr2 (tekst o pytonie). Przeczytaj zawarte w nim informacje i odpowiedz na moje pytania za pomocą wyrazów Prawda lub Fałsz. It's eighteen meters long. ................. It can eat big animals. ................. It can swim. ................. It is a python. ................. Otwórz podręcznik na stronie 83. Popatrz na tekst zawarty w ramce nr3 (tekst o zebrze). Przeczytaj opis i uzupełnij zdania jednym wyrazem. 1. A zebra eats .................. and ........................ 2. It is from ............................ 3. It's got .................. stripes. Popatrz na tekst zawarty w ramce nr 4 (tekst o motylu). Przeczytaj opis i połącz wyrazy: South butterfly Morpho wings four America Wykonaj zdjęcie rozwiązanych zadań z tego tygodnia (piosenki +czytanka) i wyślij ma mój adres do 14 czerwca 2020r, proszę. Dziękuję i pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Czwartek Temat: Summer clothes and activities. clothes Poznaj nowe słownictwo, otwórz poniższy plik o nazwie: clothes, w którym znajdziesz potrzebne wyrazy. Następnie rozwiąż krzyżówkę, jeśli nie możesz drukować, to narysuj samodzielnie krzyżówkę i uzupełnij brakującymi wyrazami, proszę. Plik "clothes": activities (wakacyjne czynności/zabawy): collect shells-zbierać muszelki dive-nurkować sunbathe-opalać się surf – pływać na desce swim-pływać water ski- pływać na nartach wodnych W pliku o nazwie activities znajdziesz ilustracje przedstawiające zabawy wakacyjne, podpisz i pokoloruj obrazki. Jeśli nie możesz drukować, narysuj samodzielnie dwie z tych, które są twoimi ulubionymi zabawami i podpisz je w Plik "activities": Dziękuję i pozdrawiam. Temat: Summer is coming! Nadchodzi lato! Poznaj nowe słownictwo związane z latem: summer-lato crab hot-gorąco sun-słońce sandcastle-zamek z piasku shell-muszelka sunflower-słonecznik sunglasses-okulary przeciwsłoneczne tent-namiot umbrella-parasol sea-morze starfish-rozgwiazda beach-plaża flip-flops-klapki Tutaj znajdziesz słownik obrazkowy: Skorzystaj ze strony (zakładka- vocabulary, następnie- summer), można poćwiczyć interaktywnie powyższe słownictwo związane z latem. W pliku o nazwie summer zawarte są zadania typu: krzyżówka, wykreślanka, łączenie wyrazu z ilustracją; wszystkie związane są z powyższym słownictwem. pliki do pobrania Summer: Zadanie domowe (tylko ten plakat wysyłamy na mój adres do 10 czerwca 2020r) Praca plastyczna- uczniowie powinni przygotować na kartce z bloku A4 plakat pt,,Summer" Plakat może być wykonany farbami, kredkami, wycinankami,itp. oraz powinien przedstawiać elementy zw. z tą porą roku (np,morze, jezioro, biwak w lesie, pogoda, zwierzęta). ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Happy CHILD'S DAY! Poniedziałek 25. Temat: Can it fly?-pytamy i odpowiadamy. Ostatnim razem poznaliśmy czasownik "can", który oznacza, że potrafimy/umiemy wykonać daną czynność, np: I can jump. Potrafię skakać. It can fly. To potrafi latać. Tym razem będziemy się pytać o to, czy ktoś potrafi wykonać pewną czynność. Popatrz: It can jump. To potrafi skakać. Can it jump? Czy to potrafi skakać? Jak odpowiadamy? Yes, it can. Tak. Potrafi. No, it can't. Nie, nie potrafi. Jeśli chcę zadać pytanie bezpośrednio do kogoś, to zwracamy się do tej osoby używając wyrazu you (ty), a pytanie tworzymy tak: Can you play football? Czy ty potrafisz grać w piłkę? Can you swim? Czy ty potrafisz pływać? Jak odpowiadamy? Yes, I can. Tak. Potrafię. No, I can't. Nie, nie potrafię. Otwórz ćwiczenie na stronie 65/ Zadaj pytania dotyczące zwierząt pokazanych na obrazkach i odpowiedz. Wykonaj zadanie do końca, np: Can it swim?, Yes, it can. Otwórz ćwiczenie na stronie 67/ Odpowiedz na pytania: Co potrafi robić małpa/krokodyl lub papuga? Zaznacz tak (yes-V) lub nie (no-X). Otwórz ćwiczenie na stronie 79/unit 6-napisz nazwy zwierząt pod obrazkami. Postaraj się wykonać to zadanie z pamięci. Piątek Temat:Let's explore the animal world. Słuchanie. Tym razem będziemy pracować z podręcznikiem. Otwórz podręcznik na stronie 79/ Posłuchaj nagrania ( i wskaż właściwe zwierzę, zgodnie z tym co usłyszysz. Nagranie: Nastepnie otwórz podręcznik na stronie 80/ Posłuchaj nagrania popatrz na ilustracje i powtarzaj. Poznaj nowe wyrazy: desert-pustynia polar region-teren polarny reef-rafa koralowa tropical forest-las tropikalny Nagranie: 3. Posłuchaj nagrania Otwórz podręcznik na Gdzie mieszkają zwierzęta przedstawione na obrazku? Powiedz na głos. Nagranie: 4. Znajdź trzy inne zwierzęta które mieszkają w lesie tropikalnym (tropical forest), na biegunie polarnym (polar region), w rafie koralowej (coral reef). Nazwij je po angielsku. Np: Lizards (jaszcurki) live in the tropical forest. Octopuses (ośmiornice) live in the coral reef. Napisz podobne przykłady na kartce z zeszytu. Wykonaj zdjęcie i prześlij to zadanie wraz z zadaniami z poniedziałku (uwaga: zadań ze słuchu nie przesyłamy, z lekcji piątkowej!) na mój adres. Dziękuję. Pozdrawiam serdecznie. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Poniedziałek Temat: Come and see the zebra! Plakat cyrkowy! 1. Otwórz ćwiczenie na Popatrzmy razem na plakat cyrkowy o zebrze. Come and see the zebra! (Przyjdź i zobacz zebrę!) It's black and white, and it's got stripes. (Jest biało-czarna, i ma paski.) It can run fast! (Umie biegać szybko!) 2. Używając zdań typu: It's got...- to ma..... It's....- to jest.... It can...-to potrafi/umie... spróbujmy razem uzupełnić zdania o łabędziu (a swan). Przetłumacz wyrazy na uzupełnij swoje Come and see the swan! It's ...........(biały) and it's got a.........(czerwony) beak. It's got two..............(skrzydła). It can ..........(latać) and ........(pływać). 3. Teraz uzupełnij ogłoszenie o małpce. Możesz wykorzystać zdania, które są powyżej. Tylko zmień kolory, części ciała oraz nazwy wykonywanych czynności. Piątek Temat: It can climb. Czasownik ,, potrafię"-ćwiczenia. Czasownik can używamy wtedy gdy chcemy powiedzieć o tym co potrafimy/umiemy robić, np. I can swim. Ja potrafię pływać.. It can fly. To potrafi latać. Czasownik can't używamy gdy chcemy powiedzieć, że nie umiemy wykonać jakiejś czynności, np. It can't climb. To nie potrafi się wspinać. 1. Otwórz ćwiczenie na Uzupełnij zdania o papudze, małpce i łabędziu. Napisz, które czynności potrafią wykonać, a których nie. Wykonaj zdjęcie wykonanych zadań i wyślij na mój adres: falaaga@ do 23 maja 2020r. Pozdrawiam. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Poniedziałek Temat: Tournament Day! Słuchanie historyjki. Proszę otworzyć podręcznik na stronie 72. Tu znajduje się komiks (historyjka), którą należy posłuchać (nagranie na waszej płycie, jeśli płyty nie ma, poniżej zamieszczam nagranie). nagranie plik: Pamiętaj, należy śledzić tekst zawarty w chmurkach, słuchając jednocześnie nagrania. Następnie, posłuchaj nagrania jeszcze raz, ale włącz pauzę po każdym obrazku i powtórz na głos (przeczytaj samodzielnie). Otwórz proszę ćwiczenia na tu znajdziesz fragmenty wypowiedzi z naszego komiksu oraz ilustracje. Popatrz dokładnie, przeczytaj wypowiedź w chmurce i połącz z obrazkiem (możesz pomóc sobie ilustracjami z podręcznika). Piątek Temat: Has it got 4 legs?- pytamy i odpowiadamy. Poznaj pytania: Has it got....?- czy to ma...? np: Has it got wings?-czy to ma skrzydła? Can it ....?-czy to potrafi...? np: Can it run?-czy to potrafi biegać? Poznaj odpowiedzi: Has it got wings? Yes, it has. (Tak, ma.) lub No, it hasn't. (Nie, nie ma.) Can it run? Yes, it can. (Tak, potrafi.) lub No, it can't. (Nie, nie potrafi.) Popatrz na pytania dotyczące łabędzia (a swan): Has it got a long tail? No, it hasn't. Czy łabądź ma długi ogon? Nie, nie ma. Can it climb? No, it can't. Czy potrafi się wspinać? Nie, nie potrafi. Otwórz ćwiczenia na pytania i dopasuj odpowiedzi. Patrz na przykłady powyżej. Otwórz ćwiczenia na Narysuj dowolne zwierzę egzotyczne, przeczytaj pytania i odpowiedz na nie, zgodnie z prawdą o twoim narysowanym zwierzaku. Przykład: Jeśli narysujesz zebrę ( a zebra), to na pytanie: Has it got 4 legs? odpowiesz: Yes, it has. A na pytanie: Can it fly? odpowiesz: No, it can't. Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań (str59 oraz 61), zostaną one sprawdzone. Prześlij zadania na mój adres: falaaga@ do 16 maja 2020r. Dziękuję za waszą pracę. Pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Poniedziałek Temat: The animal world. Słuchanie ze zrozumieniem, ćwiczenia poprawnej wymowy. Poniżej zamieszczam trzy krótkie filmiki (razem w których będzie można posłuchać poprawnej wymowy nazw dzikich zwierząt, ich części ciała, pochodzenia i umiejętności. Proszę obejrzeć dla czystej przyjemności ale także dla osłuchania się z poprawną wymową. Piątek Temat: I'm a kangaroo and I live i n Australia. Ćwiczenia utrwalające poznane słownictwo. Poniżej w pliku o nazwie exotic animals oraz wild animals znajdują się ćwiczenia pismne aby utrwalić poprawną pisownię poznanych wyrazów. Zrozumiem, jeśli nie będzie takiej możliwości aby wydrukować te karty pracy (natomiast można patrzeć na ekran komputera a wszystkie wyrazy pisać na czystej kartce- chodzi mi przed wszystkim o utrwalenie pisowni). Proszę nie wysyłać zdjęć z wykonanymi zadaniami tym razem. Dziękuję i pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Poniedziałek Temat: What animal is it? Zagadki o zwierzętach. 1. Przypomnijmy sobie wyrazy ostatnio poznane-części ciała zwierząt: a tail- ogon a beak- dziób a trunk-trąba wings-skrzydła feathers-pióra legs-nogi ears-uszy stripes-paski (cętki) whiskers- wąsy teeth-zęby neck-szyja spots- plamki/kropki head-głowa mane- grzywa Gdy już powtórzyłeś wszystkie słówka, to możesz wykonać zadanie 1/str63. W ramce znajdują się nazwy części ciała i nazwy zwierząt. Przyporządkuj wyrazy do odpowiednich zbiorów. 2. Przypomnijmy sobie zdania: ***It's got 2 legs.= It has got 2 legs. oznacza,że: To zwierzę ma nogi. ***It can run. oznacza,że: Zwierzę potrafi coś robić, *** It can't fly. oznacza,że: Zwierzę nie potrafi W ten sposób możemy ułożyć zagadkę o zwierzaku: It's tall. It's got a long neck and brown spots. It's yellow and orange. It can run but it can't fly. What animal is it? Odp. It's a giraffe. Jest wysoka. Ma długą szyję i brązowe plamki. Jest zółto-pomarańczowa. Potrafi biegać ale nie potrafi latać. Co to za zwierzę? Odp. To żyrafa. Spróbuj teraz sam. Otwórz ćwiczenie na stronie 63/ Przeczytaj zagadki i połącz z ilustracją zwierzaka. Nastepnie napisz jego nazwę. Jeśli nie pamiętasz wszystkich nazw zwierząt popatrz na stronę 58. Zadanie dla chętnych. Ułóż zagadkę o zwierzęciu domowym lub egzotycznym dla nauczyciela (czyli dla mnie) na kartce. Zobaczymy czy zgadnę? Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań (z i zostaną one sprawdzone. Prześlij zadania na mój adres: falaaga@ do 1 maja 2020r. Dziękuję za waszą sumienną i systematyczną pracę. Pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 24-04-2020 klasa III Piątek Temat: Animals and their parts of the body. Części ciała zwierząt. 1. Poznaj nowe wyrazy-części ciała zwierząt: a tail- ogon a beak- dziób a trunk-trąba wings-skrzydła feathers-pióra legs-nogi ears-uszy stripes-paski (cętki) whiskers- wąsy teeth-zęby neck-szyja spots- plamki/kropki head-głowa mane- grzywa 2. Narysuj egzotyczne zwierzę (można wyciąć zdjęcie/obrazek z gazety). Następnie podpisz poszczególne elementy (części ciała). Np: A lion-lew (a head, a tail, eyes, ears, legs, a mane, whiskers). To mój przykład w dokumencie pdf "A lion". Nie drukuj-ten dokument jest do wglądu. plik Proszę nie wysyłać zdjęć z wykonanymi zadaniami tym razem. Zrobimy to na następnej lekcji. Powodzenia! Dziękuję i pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 15-04-2020 KLASA III Dzień dobry, w tym tygodniu poznamy świat dzikich zwierząt. Następnie poproszę Was o wykonanie następujących zadań domowych. Piatek Temat: Wild animals. nazwy dzikich, egzotycznych zwierząt. Przeczytaj wyrazy na głos: a zebra- zebra a panda-panda a tiger-tygrys a tropical fish- tropikalna ryba an elephant-słoń a monkey-małpa a lion- lew a snake- wąż a zebra-zebra a bear- niedźwiedź a swan- łabądź a fox- lis a parrot-papuga Z jakiego kraju one pochodzą?: Africa-Afryka India-Indie China-Chiny ćwiczenie na str 57/zadanie1. Przeczytaj opis zwierzaka, np: It's got a blue and yellow tail. Ma niebiesko-żółty ogon. It can swim fast. Potrafi szybko pływać. Popatrz na ilustrację ponumeruj obrazek i uzupełnij zdanie nazwą zwierzaka, który pasuje do opisu. 3. Następnie pokoloruj zwierzaki w zadaniu 1/str58. Poniżej napisz zdania: nazwij zwierzaka (każdy z nich ma przyporządkowaną cyfrę) oraz napisz jakiego jest koloru (wg. tego jak pokolorowałeś). Np. It's an elephant. It's grey. Tutaj znajdziesz skan stron z ćwiczeń (jeśli nie masz ćwiczeń w domu). Poniedziałek Temat: It's a parrot. It's got a tail. Zastosowanie czasownika ,,być" oraz ,,mieć". 1. Zanim zaczniesz rozwiązywać zadania PRZECZYTAJ, proszę. Czasownik ,,być" ( It is...=It's) używamy gdy chcemy powiedzieć, jakie to jest zwierzę i jakiego jest koloru. np. It's black. (To jest czarne.) It's a bear. (To jest niedźwiedź.) Czasownik ,,mieć"- has got (It's got...)stosujemy, gdy mówimy jakie części ciała zwierzak ma. np. It's got a tail. (Ma ogon). It's got four legs. (Ma cztery nogi). Wyrażenie: It's...jest formą skróconą od czasownika być- It is... (To jest...) Wyrażenie: It's got.... jest formą skróconą od czasownika mieć-It has got... (To ma...) sobie nazwy zwierząt i rozwiąż krzyżówkę. Zadanie 1/str 60. przeczytałeś to co jest napisane w punkcie 1 naszej notatki, to na podstawie tych informacji możesz wykonać zadanie 2 i 3/ Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań (razem trzy strony 57,58,60). Prześlij zadania na mój adres: falaaga@ do 22 kwietnia 2020r. 4. Poniżej podaję linki do zadań interaktywnych, dla osób, które chcą spędzić czas przyjemnie i pożytecznie. Tych zadań nie trzeba drukować i wysyłać do sprawdzenia. 2. Dziękuję za waszą pracę. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Dzień dobry, Z okazji nadchodzącej Wielkanocy, przesyłam Wam Drogie Dzieci, zadania dotyczące lekcji świątecznej. Zadania mają na celu poznanie i utrwalenie słownictwa związanego z Wielkanocą przy wykorzystaniu ćwiczeń pisemnych zawartych w pliku o nazwie Easter oraz zadań interaktywnych, do których podaję linki. Ważne: Tym razem to ma być tylko przyjemność z rozwiązywania tych zadań, NIE TRZEBA przesyłać rozwiązań na mojego maila. Wtorek Temat: Easter bunny, Easter eggs, Easter chick...- utrwalenie słownictwa. W pliku o nazwie Easter, przygotowane zostały 4 arkusze pracy do wydrukowania. 2. Natomiast poniżej podaję linki do ćwiczeń interaktywnych, które za pomocą zabaw i gier pozwolą Wam przyjemnie spędzić czas. Zachęcam do skorzystania! dla chętnych. Pamiętacie naszą zabawę w Easter Egg Hunting-polowanie na jajka? Możecie schować (poproś mamę lub starsze rodzeństwo)czekoladowe jajka w waszym domu lub ogrodzie w Niedzielę wielkanocną, a następnie zacznij polowanie. Życzę smacznego! Dziękuję za waszą pracę i życzę miłej zabawy. Happy Easter Time Skacze zajączek po lesie i życzenia Tobie niesie, przez pisanki przeskakuje ALLELUJA wykrzykuje, po czym znika w długich susach cały mokry od dyngusa. Wesołych Świat Wielkanocnych życzy nauczyciel jęz. angielskiego Drodzy Rodzice! Proszę o przesyłanie prac domowych Waszych pociech na mojego maila. Za wykonane zadania są wystawiane oceny, dlatego też brak wiadomości od Państwa, oznacza nie zaliczone zadanie (czyli brak oceny pozytywnej). Wszysko jest dokładnie opisane w zakładce: praca Zadania są OBOWIĄZKOWE. Czwartek Temat: Days of the week. Dni tygodnia. wyrazy, przeczytaj i powiedz na głos: MONDAY-PONIEDZIAŁEK TUESDAY-WTOREK WEDNESDAY-ŚRODA THURSDAY-CZWARTEK FRIDAY-PIĄTEK SATURDAY-SOBOTA SUNDAY-NIEDZIELA ćwiczenie na stronie 70. Przeczytaj wyrazy (rozsypane karteczki z dniami tygodnia), uzupełnij wierszyk tymi wyrazami. Zrób zdjęcie rozwiązanego przez Ciebie zadania. Prześlij je na mój adres: falaaga@ do 8 kwietnia 2020r. skorzystać ze strony Podaję linki do ćwiczeń interaktywnych. POLECAM! Piątek 3. Temat: Easter is coming! Nadchodzi Wielkanoc! sobie wyrazy związane z Wielkanocą: Easter- Wielkanoc bunny- króliczek wielkanocny Easter egg- pisanka chick- kurczaczek lamb- baranek catkin-bazie duckling- kaczątko hen-kura daffodil-żonkil basket- koszyczek spring-wiosna tu skorzystać ze strony (wybierz zakładkę vocabulary, następnie kliknij na dole strony ABCwordlist i wybierz easter, potem zacznij od picture dictionary, gdzie poznasz słownictwo i poćwiczysz wymowę, kolejno wykonaj wszytkie zadania-gry, quizy, itp). Życzę miłej zabawy. Do usłyszenia! 26-03-2020 Przesyłam dla Was, Drogie dzieci kolejne zadania do wykonania. Jesli posiadacie zeszyt ćwiczeń w domu, proszę wykonywać zadania pisemne w tym zeszycie instrukcji. Jeśli ćwiczenie zostawiłeś w szkole, nie ma potrzeby aby się martwić. Będę przesyłać arkusze do wydrukowania (w tym tygodniu plik o nazwie My day) i uzupełnienia raz w tygodniu lecz pracę należy rozłożyć sobie na dwa dni w tygodniu w mniejszych partiach materiału. Plik Ważne: Podam swój adres mailowy abyś mógł przesyłać mi zdjęcia (skany) rozwiązanych zadań (wystarczy przesyłać raz w tygodniu, jak rozwiążesz wszystkie zadania) oraz po to abym mogła ocenić twoją pracę. Jednocześnie informuję, że nie należy się obawiać, iż będę stawiała oceny niedostateczne za brak zadania, którego nie potrafisz rozwiązać. Ważne jest,że próbujesz i starasz się samodzielnie wykonać choć kilka zadań. Wiem,że dasz radę:-) Proszę każdą wiadomość podpisać imieniem i nazwiskiem oraz klasą, z dopiskiem: z Mój adres to: falaaga@ Temat: My day. Mój dzień. 1. Poznaj nowe wyrazy (czynności dnia codziennego): get up- wstawać go home- wracać do domu go to school- pójść do szkoły have a shower- brać prysznic watch TV- ogladać TV have lunch/breakfast/ dinner- jeść lunch/śniadanie/ obiad do homework- odrabiać go to bed- pójść spać Korzystając ze strony (Explore Treetops-level 3- unit 5: Holly's games lub Bud's dictionary), można poćwiczyć poprawną wymowę wyrazów. Pamiętaj włącz tylko głośnik/dźwięk. 2. Otwórz ćwiczenie: str 48. Wykonaj zadanie 1: Popatrz na ilustrację, poszukaj właściwego czasownika z fioletowej ramki (np. watch TV) i uzupełnij zdanie, np. I watch TV at seven o'clock. Teraz przejdź do zadania 1 na Popatrz na ilustrację w chmurce. Co robi Bertie? He gets up at 5o'clock. Korzystając z czasowników z fioletowej ramki uzupełnij zdania w chmurce. Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań. Temat: What time do you get up? sobie potrzebne wyrazy: get up- wstawać go home- wracać do domu go to school- pójść do szkoły have a shower- brać prysznic watch TV- ogladać TV have lunch/breakfast/ dinner- jeść lunch/śniadanie/ obiad do homework- odrabiać go to bed- pójść spać quarter past- 15 (kwadrans po) quarter to- za 15 min.( za kwadrans) half past- 30 o'clock- pełna godzina (7 o'clock- to godzina 7) What time do you....?- o której godzine ty...? (np. wstajesz, jesz obiad) 2. Otwórz ćwiczenie: Unit 5 str 51. Wykonaj zadanie 1: Popatrz na zegar, przeczytaj zdanie i narysuj wskazówki zegara. Następnie wykonaj zadanie 2: Ułóż pytanie z rozsypanych puzzli, np. zapytaj o której godzinie jesz lunch? What/ do/ time/ lunch/ have/ you/? czyli What time do you have lunch? Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań. Prześlij zadania na mój adres do 3 kwietnia 2020r. Praca dodatkowa dla chętnych: Na kartce z zeszytu napisz- zadaj nauczycielowi pytania o jego typowy dzień, np. O której chodzisz spać? What time do you go to bed?. Wystarczy 5 pytań. Powodzenia i dziękuję za waszą ciężką pracę. Pozdrawiam Was wszystkich. 19-03-2020 Zadania do pracy w domu dla klasy III: Proszę ćwiczyć poznane słownictwo (sport, time, verbs, food,itp) za posrednictwem strony internetowej (należy wybrać zakładkę vocabulary, następnie na dole strony poszukać ABCwordlist i kliknąć, z listy słów wybrać kategorię np: food i wykonać ćwiczenia interaktywnie. Można wydrukować również arkusze do kolorowania, pisania itp. W zakładce printable resources (jesli jest taka chęć-potrzeba). Praca plastyczna- uczniowie powinni przygotować na kartce z bloku A3 plakat pt ,,My daily routine" (Mój typowy dzień). Plakat może być wykonany farbami, kredkami, wycinankami,itp. w formie komiksu (czyli ilustracja i tuż obok chmurka z tekstem w srodku) oraz powinien przedstawiać poszczególne czynnosci dnia codziennego: wstawanie, jedzenie obiadu, mycie się, oglądanie TV,itp.. Korzystając ze strony (kategoria verbs) lub nasz podręcznik ćwiczenia str48/49- można odnaleźć potrzebne słownictwo. Przedstawioną czynnosć np. odrabianie należy podpisać w chmurce: I do my homework at 5 o'clock tuż przy ilustracji. Komiks powinnien zawierać przynajmniej 6 ilustracji z podpisami. Prace zostaną sprawdzone w szkole. Można także korzystać ze strony ,należy wybrać zakładkę Katalog, tu poszukać tytuł podręcznika Treetops, następnie wybrać zakładkę dla ucznia i na dole napisane jest dla klasy III- tutaj są ćwiczenia, gry (game zone), piosenki, historyjki zgodnie z naszym podręcznikiem. Uwaga: Przy korzystaniu ze stron internetowych można poprosić starszego brata lub siostrę o pomoc w odnalezieniu odpowiedniego zadania czy gry. Oni także korzystali z tych aplikacji na lekcjach i są bardzo dobrze zorientowani. Powodzenia. Pozdrawiam.